BURGSCHULE GEGEN DEN KLIMAWANDEL

Unser Engagement gegen den Klimawandel

2010-04-09T14:37:00.005+02:00

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Ab 2011 geht die Arbeit hier weiter. Andere Klassen werden uns nachfolgen und aktuelle Informationen einbinden

Willkommen auf unserem Klimablog:

2007 beschäftigte sich die Klasse 8 der Burgschule Obergrombach mit den Ursachen und Folgen des Klimawandels. Laut Bundesregierung ist dies eines der vordringlichsten Themen der Menschheit.

Aufklärung und Einblick zu nehmen ging uns aber nicht weit genug. Die Klasse sah es auch als ihre Aufgabe an, interessierte Bürger, Eltern und Verwandte in den Erkenntnisprozess mit zu integrieren. So entstand die Idee, an die Öffentlichkeit zu gehen und Aufklärung zu betreiben. Dies geschah einserseits durch einen öffentlichen Aufklärungsabend, einem Klimatag an der Schule und einer LIGHT OUT Aktion in unsererm Stadtteil. Mit gutem Beispiel vorangehend, haben wir auch unsere Schule fit zum Energiesparen gemacht und durch einen Klimavertrag, eine Photovoltaikanlage, einer Pelletsheizung umgerüstet. Weitergeführt wurde der Gedanke durch die Entwicklung dieses Blogs, in dem wir dokumentieren, was die Klasse alles in dieser Zeit gesammelt, zusammengetragen und entwickelt hat.

Wichtig ist uns, unabhängig von der Tatsache, ob der Klimawandel vom Menschen verursacht wird, zu betonen, dass eine Veränderung des Klimas Folgen für die gesamte Erde haben wird. Auch für uns hier in Obergrombach. Wenn die Erde sich erwärmt wird sich unser Leben grundsätzlich wandeln. Dies kann sich im Aussterben bestimmter Tier- und Pflanzenarten äußern, in einer Veränderung des Wetters, bis hin zu einer neuen Völkerwanderung - ausgelöst durch Gebiete extremer Trockenheit oder Überschwemmung.

Der Bügermeister der Stadt Bruchsal ,Herr Hockenberger, sichert uns politische Unterstützung zu. Er befürwortet unsere Aktionen in der Gemeinde und in unserer Schule. Er unterstützt uns bei der Kooperation mit den verschiedenen Ämtern der Stadt Bruchsal, so z.B. um die "Lights Out / Licht aus" Aktion zu organisieren. Ebenso erhalten wir Unterstützung bei der Errichtung einer Photovoltaik-Anlage, die zur Energiegewinnung der gesamten Gemeinde zur Verfügung stehen soll.

Der Energie und Wasserversorger Bruchsal unterstützt uns bei der Realisierung einer Photovoltaikanlage auf dem Schuldach, sowie bei der Planung und Durchführung unserer geplanten Aktion „Lights out/Licht aus“ in Obergrombach, in der wir die Bürger von Obergrombach auffordern das Licht für 10 Minuten auszuschalten.

Bei einer geplanten Schulveranstaltung „Prima Schulklima“ hat sich die ewb bereiterklärt einen Preis für die Gewinner unseres Schulquiz zur Verfügung zu stellen. Dabei organisiert die ewb einen Rundgang durch eine Vielzahl ihrer Einrichtungen wie z.B. Umspannwerk, Wasserwerk, Gaswerk und einer Photovoltaikanlage.

Zusammengearbeitet haben wir mit dem Infozentrum Energie (IZE) Bruchsal, das uns beraten und unsere Veranstaltung unterstützt hat.

Die Paramount Company stellt uns Ausschnitte aus dem Film „Eine unbequeme Wahrheit“ zu Verfügung, in diesem Film zeigt der ehemalige Präsidentschaftskandidat der USA Al Gore die Folgen und Gründe des Klimawandels.

Unterstützende Materialien und Anregungen zum Energiesparen in der Schule, erhielten wir von KlimaNet Baden-Württemberg

Viel Spass beim Lesen -- Klasse 8/9

Besuch von Museen und Ausstellungen

2008-04-25T21:44:00.001+02:00

Besuch der Ausstellung "Expedition ins Klima" des Umweltministeriums Baden-Württemberg.

Hier konnten die Schüler ihre neu erworbenen Kenntniss in Form von Experimenten, Versuchen und Spielen umsetzten. Sie gelangten so zu einer tieferen Erkenntnis des Gelernten.

Hier ist das komplette Album:

Expedition ins Klima

Unser Kurzbericht

2008-04-25T18:01:00.012+02:00

Im Vordergrund des Projekts stand es, die vielen praktischen und kreativen Fähigkeiten der Hauptschüler hervorzuheben. Modelle dienen sowohl den Schülern, Inhalte leichter zu verstehen, als auch die Tatsache, dass sie sehr gut geeignet sind, einen Vortrag zu unterstützen. Deshalb war es mir wichtig, dass die Schüler lernen, Inhalte anhand von Modellen darzustellen.

Modelle:

- Modelle von Klimazonen ... hier und hier
- Modell Relief-Weltkarte mit den wichtigsten Meeresströmungen ... hier
(Anmerkung: die Kontinente wurden einzeln ausgesägt und ruhen auf Holzstützen. So entsteht ein 3D-Effekt)
- Modelle zur Entstehung der Jahreszeiten ... hier und hier
- Modell eines Niedrigenergiehauses „Neubau" ... hier
- Modell eines Fachwerkhauses „Energiebewusstes Renovieren“ ... hier und hier

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Der innovative Einsatz der Neuen Medien innerhalb des Projekts war ein weitere Stützpfeiler der Projektplanung. Die Kenntnisse und Fähigkeiten die vermittelt wurden, verlassen den Lehrplan bei weitem - egal in welcher Schulart.

Nutzung neuer Medien:

- Videoclips erstellen mit Camcordern
- Bearbeitung von Videoclips / Filmen mit MOVIE MAKER
- Powerpoint-Präsentationen als Videofilm vertonen mit CAMTASIA STUDIO
- Word um Texte zusammenzufassen und Flyer und Plakate zu gestalten
- Digitalkameras zur Dokumentation
- Einsatz des Beamers
- GIMP zur Bildbearbeitung
- Erstellung und Verwaltung eines Blogs auf Blogger.com
- Videos und Bilder in Blog einbinden
- Videos von Drittanbietern einbinden
- Bilder mit PICASA verwalten
- Diagramme und Grafiken mit Excel darstellen
- PowerPoint zur Erstellung von Präsentationen
- Google Collaboration Tools: Texts&Documents, Kalender
- Witere Web 2.0 Tools: z.B. http://www.slideshare.net/, del.ico.us,
you convert it, http://www.slideboom.com/ ,
- Grafikprogramm IRFAN VIEW

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Kommunikation Klasse-Lehrer-Kooperationspartner

Neben der normalen Gruppenarbeit in der Schule, mussten Wege gefunden werden, um außerhalb der Schulzeit kooperieren zu können, mit den Klassenlehrer in Verbindung zu treten und mit den Kooperationspartnern zu kommunizieren:

- Collaborative Medien:

Neuste Entwicklungen im Bereich des Web 2.0 ermöglichen neue Formen der Zusammenarbeit. So nutzen wir erstmals GOOGLE DOCUMENTS zur gemeinsamen Zusammenarbeit (Social collaboration). So wurde es uns möglich, auch am Nachmittag und von zu Hause aus, zusammen zu arbeiten. Schüler erstellten Texte, luden dazu ihre Gruppenmitglieder und den Klassenlehrer ein und konnten so auf schnellem Wege zu gemeinsamen Ergebnissen kommen.

- Pressearbeit:

Damit wir unsere Ideen und Projekte auch der Öffentlichkeit zugänglich machen konnten, mussten die Schüler häufig mitOrganisationen außerhalb der Schule in Kontakt treten. Sei es, um Spiegel, ZDF oder Stern TV zu bitten, Videos oder Berichte benutzen zu dürfen, bis hin zu Radio- und Fernsehsendern oder Zeitungen über unsere Aktionen zu informieren. Über Mail oder Telefon zu kommunizieren war unablässig. Medien die über uns berichteten waren u.a. mehrere Artikel in den Badischen Neuste Nachrichten, Rheinpfalzzeitung, SWR4, Stadtmagazin Willi und das Bruchsaler Wochenblatt.

- Erstellung von Infomedien:

- Erstellung von Flyern
- Erstellung von Plakaten und Infotafeln
- Erstellung von Werbepostern

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Weitere praktische Bezüge

Besuch der Ausstellung "Expedition ins Klima" des Umweltministeriums Baden-Württemberg.

Hier konnten die Schüler ihre neu erworbenen Kenntniss in Form von Experimenten, Versuchen und Spielen umsetzten. Sie gelangten so zu einer tieferen Erkenntnis des Gelernten.

Hier ist das komplette Album:

Expedition ins Klima

Ungefähre Energiewerte einer baugleichen Photovoltaikanlage an der Burgschule Obergrombach:

Technische DatenNetzgekoppelte Fotovoltaikanlage mit 19.45 kWp (Kilowatt Spitzenleistung) auf dem Giebeldachdes Justus-Knecht-Gymnasiums, Moltkestraße 33, 76646 Bruchsal.

Anzahl der Solarmodule:84
Modulfläche:150 Quadratmeter
Investitionskosten (netto): ca. 100.000 EUR (netto)

Was hat die Solarstrom-Beteiligungsanlage bisher erreicht?(November 2005 – Februar 2008)
Erzeugter Solarstrom gesamt:43.300 Kilowattstunden
Erzeugter Solarstrom 2006:20.447 Kilowattstunden
Erzeugter Solarstrom 2007:20.341 Kilowattstunden
Erzeugter Solarstrom 2008:2100 Kilowattstunden
Erzeugter Solarstrom pro Anteil:217 Kilowattstunden
Eingespartes Kohlendioxid (CO2):rd. 21.696 Kilogramm
Eingespartes CO2 pro Anteil: rd. 112 Kilogramm

Expedition ins Klima

Klimatag an der Burgschule

2008-04-25T11:08:00.005+02:00

Klimatag an der Burgschule ein voller Erfolg

Am Montag, den 21.04.08, lud die Klasse 9 der Burgschule Obergrombach die Schüler der Klassen 3-6 ein, um sich einen Vortrag über den Klimawandel anzuhören. Viele Dinge, wie zum Beispiel warum es auch bei uns warm wird, wurden hier den Kindern anschaulich und gut verständlich erklärt. Abgerundet wurde der Vortrag durch ein selbstgebautes Buzzer-Quiz, dass von den Klassenvertretern mit Begeisterung gespielt wurde. Die Siegerklasse 6 von Frau Schlichter wurde auch für ihre vielen richtigen Antworten und für ihre Schnelligkeit belohnt: Eine Rundfahrt, gesponstert durch unseren Partner EWB, durch alle Anlagen, die die EWB unterhält.

Nach einer kurzen Pause wurden die Schüler der teilnehmenden Klassen in ihrem Klassenzimmer auf die Möglichkeiten des Energiesparens in der Schule aufmerksam gemacht. Jede Klasse stellte nun sog. Klimadetektive. Die "Schulung" wurde jeweils von einem dreiköpfigen Schülerteam der Klasse 9 durchgeführt. In Gruppenarbeit konnten die teilnehmenden Schüler selbsttätig Möglichkeiten erarbeiten, in der Schule Energie zu sparen. Jede entdeckte Möglichkeit wurde hierzu durch ein rotes Ausrufezeichen als Hinweisschild an der jeweiligen Stelle angebracht (z.B. Heizkörper) Die im Anschluss gewählten Klimadetektive haben nun die Aufgabe, in täglich wechselnden Gruppen (pro Klasse), die Einhaltung der durchgeführten Maßnahmen zu kontrollieren. Die Klasse, die diese Regeln am besten befolgt, wird einen Anteil aus dem vom Energiesparvertrag ausgezahltem Guthaben erhalten.

Hier ein Videozusammenschnitt der Spielsequenzen. Leider hat der Kameramann nicht die Spieler aufgenommen: Schade!

Durch die Lights-out Aktion wurden die Schüler wachgerüttelt, dass der Klimawandel keinesweges normal ist, sondern eine Bedrohung für uns darstellt. Durch die erfolgreiche Teilnahme an dem Buzzer-Quiz haben die Kinder auch bewiesen, dass sie das Thema weitgehend verstanden haben und auch die Klimatipps Zuhause umsetzen können und auch wollen. Das Ziel der 9.Klasse wurde weitgehend erreicht: Sie haben mit Aktionen die Bürger und Bürgerinnen über den Klimawandel informiert, und mit der Lights-out Aktion auch bewiesen, dass Energie sparen auch Spaß machen kann, und dass in Form eines Straßenfestes. Mit dem Klimatag haben sie auch die Schülerinnen und Schüler der Burgschule erreicht, und das ist der 9 Klasse sehr viel wert.

Einige unserer Klimadetektive:

Klimafreundliches Bruchsal

2008-04-11T15:40:00.019+02:00

In Bruchsal wurde schon viel unternommen um Energie zu sparen und um das Klima zu schützen.

Die Kläranlage Bruchsal hat eine Bio-Blockheizanlage.

Ein Blockheizkraftwerkt (BHKW) ist ein kleines Kraftwerk, das gleichzeitig Elektrizität und Wärme erzeugt. Es besteht aus einem Verbrennungsmotor, der einen Stromgenerator antreibt. Die Abwärme aus Motorkühler, Motoröl und Auspuff wird über einen Wärmetauscher an die Heizung abgegeben und/oder wird zur Warmwassererwärmung (Duschen etc.) benutzt. Durch die zweifache Nutzung erreichen BHKW's einen Wirkungsgrad von ca. 85 bis 90 Prozent. Blockheizkraftwerke können mit Heizöl, Erdgas, Biogas, Pflanzenöl, Rapsölmethyester und anderen Brennstoffen betrieben werden. Wird ein Stirlingmotor zum Antrieb des Generators verwendet, können auch feste Brennstoffe, wie Stroh, Holz, Kohle zur Strom- und

Wärmeerzeugung genutzt werden.

Die ENBW baut zurzeit ein Geothermie-Kraftwerk in Bruchsal, die Bohrungen unter die Erdkruste durchführen, wo heißes Wasser lagert, um dieses zu Energie umzuwandeln. Details zu der geplanten Anlage gibt es hier.

Etliche Fahrzeuge des Fuhrparks der Stadt Bruchsal werden nach und nach auf Erdgas umgerüstet. Car-Sharing ist eine weitere Möglichkeit für die Stadt

Für die Bürger der Stadt bieten die Stadtwerke regenerative Energie an. So kann jeder einzelne relativ einfach und kostengünstig die Umwelt schonen. Infos zum Stromwechsel bei der EWB gibt es hier!

Pelletsheizungsanlagen an verschiedenen Schulen wurden gebaut und saniert, eine davon haben wir an unsere Burgschule Obergrombach. Photovoltaikanlagen wurden an verschiedenen Stellen in Bruchsal installiert.

Pelletsheizung der Burgschule Obergrombach

Stirum-Schule Bruchsal hat eine Photovoltaikanlage auf dem Dach.

Auf dem Justus-Knecht-Gymnasium befindet sich ebenfalls eine Photovoltaikanlage.

Licht aus in Obergrombach

2008-04-09T14:34:00.004+02:00

Die Klasse 9 der Burgschule möchte ihre Schule klimafreundlicher gestalten.

Dafür möchten wir unsere Mitschüler durch eine Aufklärungsaktion an der Schule gewinnen. Um unsere diese darauf vorzubereiten, brauchen wir Ihre Hilfe. Bitte unterstützen Sie uns:

Schalten Sie Ihe Beleuchtung im Haus am 17.4.2008 21.00Uhr für 10 Minuten aus und helfen Sie alle Schüler der Burgschule wachzurütteln.

Natürlich ist es auch ein Zeichen für Sie zu Hause. Helfen Sie mit, Energie zu sparen und unser Klima zu schützen.

Zwischen Rathausplatz und Kirche werden wir ab 20.45Uhr ein “Lights Out”-Fest organisieren. Die Guggenmusik wird uns musikalisch begleiten und für das leibliche Wohl wird auch gesorgt werden. Bitte bringen Sie dazu eine Kerze mit. Diese wollen wir während den 10 Minuten gemeinsam entzünden.

Hintergrund der Aktion ist eine Bewerbung der Klasse 9 beim Focus Schülerwettbewerb 2007/2008 „Klimawandel - Was können wir tun? Vision und Verantwortung“

Hierbei können wir eine Reise nach New York gewinnen, was uns natürlich zusätzlich anspornt, hier eine gute "Figur" zu machen.

Geschichte der LIGHTS OUT AKTION
(Auszug aus http://www.wikipedia.org/)

Australien 2007
Der WWF-Australien startete 2007 eine Umweltschutzkampagne mit dem Ziel, die CO2-Emissionen in der größten australischen Stadt Sydney innerhalb von 12 Monaten um 5 % zu reduzieren. Den Beginn der Aktion bildete die symbolische "Erdstunde" (Earth Hour): Am 31. März 2007 sollte durch das symbolische Ausschalten der Beleuchtung zwischen 19:30 Uhr und 20:30 Uhr Ortszeit auf die Energieverschwendung durch unnötige Beleuchtung und anderen Stromverbrauch und das Einsparpotential hingewiesen werden. In Zusammenarbeit mit Fairfax Media (Sydney Morning Herald) wurde das Ereignis im Vorfeld bekannt gemacht und organisiert. Geschäfte und Unternehmen hatten die Möglichkeit, sich für die Aktion registrieren und sich auf einer Webseite eintragen zu lassen. Die Registrierung von Privatleuten wurde mit einem Gewinnspiel verbunden.
Unterstützt wurde die Aktion auch von der Stadtverwaltung der City of Sydney. Während der Earth Hour wurden die Beleuchtung der Stadtwahrzeichen Sydney Harbour Bridge und Opera House sowie zum ersten Mal seit Inbetriebnahme 1974 die bekannte Coca-Cola-Leuchtreklame im Stadtviertel Kings Cross abgeschaltet. Die meisten öffentlichen Gebäude verzichteten auf ihre Außenbeleuchtung, während Straßenlichter und andere für den geregelten Ablauf des öffentlichen Lebens unverzichtbare Lichter anblieben. Auch bei kulturellen und sportlichen Veranstaltungen gab es meist keine Einschränkungen. Viele Geschäfte und Unternehmen verzichteten auf ihre Nachtreklame und Gebäudelichter. Restaurants servierten Essen bei Kerzenschein. Daneben fanden zahlreiche Veranstaltungen statt, die das Thema in verschiedenster Weise aufnahmen. Einen besonderen Schwerpunkt bildete dabei auch die Einbeziehung der Schulen der Stadt.
Wegen des hohen organisatorischen Aufwands wurde die australische Earth Hour 2007 nur in der Vier-Millionen-Stadt Sydney durchgeführt. Neben der Innenstadt (Central Business District) fand die Aktion auch in Außenbezirken und Vorstädten statt. Australienweit fand die Aktion große Beachtung und auch in den Medien weltweit wurde über die Earth Hour berichtet. Über eine landesweite Wiederholung im Jahr 2008 wurde von der WWF spekuliert.

Hintergrund
Australien ist eines der Länder mit dem größten Pro-Kopf-Ausstoß an CO2 und hat das Kyoto-Protokoll bis zur 13. Klimakonferenz in Bali nicht unterzeichnet. Nach einer langanhaltenden Trockenperiode ab 2003 und den resultierenden Einschränkungen durch Wasserknappheit rückte die Klimaerwärmung ins öffentliche Bewusstsein und wurde zu einem wichtigen Thema im Wahlkampf für die Parlamentswahlen 2007. Auch sorgten mehrere wissenschaftliche Prognosen über Ausmaß und Folgen des Klimawandels (z. B. von der UN, siehe Vierter Sachstandsbericht des IPCC) für verstärktes Interesse national und weltweit.

Weitere Aktionen weltweit
Die ersten, die diese Aktion aufgriffen, waren die Engländer. Am 21. Juni 2007, dem längsten Tag des Jahres, wurden unter dem Motto "Lights Out London" in der englischen Hauptstadt zahlreiche Lichter zwischen 21:00 und 22:00 Uhr ausgeschaltet, unter anderem auch zum ersten Mal seit 68 Jahren die berühmte Leuchtreklame am Piccadilly Circus. Am 20. Oktober folgte die kalifornische Stadt San Francisco, ebenfalls unter dem Motto "Lights Out". Weitere US-amerikanische Großstädte wie New York, Los Angeles und Las Vegas sollen im Frühjahr 2008 folgen.

Kooperation mit dem Infozentrum Energie Bruchsal

2008-04-09T14:20:00.004+02:00

Unser erster Kooperationspartner war Herr dipl. Ing. Willi Lechleitner, vom Infozentrum Energie Bruchsal. Dabei handelt es sich um eine Energieberatungs-Agentur. Hier kann man Hilfe und Beratung bei allen Fragen rund um das Thema Energiesparen beim Hausbau oder bei der Hausrenovierung.

Herr Lechleitner half uns bei der Erstellung unsere Hausmodelle und bei der Erstellung der Präsentation.

Bei unserem Vortragsabend vor Bürgern, Lehrern und Politiker aus unserer Region, klärte er die Anwesende über Möglichkeiten zum Erhalt von Fördergeldern und ähnliches auf.

Erfolge des Projekts und der Schüler

2007-10-25T09:33:00.007+02:00

Im Oktober 2007 vertrat das Klimaprojekt der Klasse 9 2007/08 die deutschen Schulen beim einem Wettbewerb, dem WORLD INNOVATIVE TEACHERS FORUM in Helsinki/Finnland.
Der Klassenlehrer, Herr Ulf Kerber, bekam die Möglichkeit, das Projekt einer breiteren Weltöffentlichkeit vorzustellen. Im Vordergrund stand der Austausch über neue Technologien und der Austausch zwischen Lehrern aus der ganzen Welt. Wir freuten uns darüber, dass wir für diesen Wettbewerb ausgewählt wurden. Vielen Dank an Microsoft :-)

Bilder können hier eingesehen werden … mehr

KLIMAPROJEKT der Klasse 9 in den Medien:

Rheinpfalzzeitung … mehr

Südwestdeutscher Rundfunk … mehr

Badischen Neusten Nachrichten …. mehr

Landratsamt Karlsruhe (Austellung in Ettlingen) … mehr

Stadtmagazin Willy Ausgabe Bruchsal Feb. 2008 …mehr

Zeitungsbericht zur Licht Aus Aktion aus der BNN vom 19.04.2008 ... mehr

Entstehung von Wind und Wetter auf unserer Erde

2007-10-24T12:45:00.009+02:00

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In unserem Vortrag erklären wir die Wind- und Wettersysteme der Erde. Der Motor des Wetters ist die Energieeinstrahlung der Sonne. Die Sonne ist verantwortlich für das ganze Wetter und die Klimagebiete auf unserer Erde. Sie erwärmt unsere Ozeane unterschiedlich schnell.

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Am Äquator trifft die Sonne senkrecht auf, dadurch herrscht hier ein tropisches Klima. Am nördlichen und südlichen Wendekreis herrschen andere klimatische Gebiete. Die Sonnenstrahlung trifft aus einer anderen Richtung auf die Erde, daher wird zu den Polen hin der Einfallswinkel flacher: Der Weg durch die Atmosphäre wird länger und die Strahlung verteilt sich auf eine größere Fläche.

Für den Verlauf des Wetters sind jedoch die Winde in der Atmosphäre entscheidend. Am Äquator und an den Polarkreisen entstehen große globale Windsysteme. Sie regeln das weltweite Wetter. Aber auch das Aussehen von Landschaften kann das Wetter beeinflussen (Berge, Landschaften, Wüsten). Dadurch entstehen verschiedene, für bestimmte Gebiete typische Klimazonen. In unserem Video erklären wir, wie zwei der wichtigsten Wetterfaktoren auf unserer Erde entstehen. Diese und andere Wetterfaktoren prägen den Wind und das Wetter auf unserer Erde.

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Unsere Erde ist von verschiedenen Zellen umgeben (Headlyzellen, Ferellzellen und Polarzellen). Der Wind, der in den Zellen entsteht, bringt unsere großen Ozeane in Bewegung. Dadurch wird das warme Klima am Äquator auf den nördlichen und südlichen Wendekreis verteilt.

Die verschiedenen Klimazonen auf unserer Erde farbig dargestellt. (Bild anklicken)

Klimazonen unserer Erde

(Bild anklicken)

Beispiele für Klimazonen

Kältezone: (Blau)
Typisch dafür ist die Tundra, wie sie in Skandinavien auftritt.

(Bild anklicken)

Gemäßtigte Zone: (Orange)

Typisch dafür ist der Hartlaubwald, wie er in den südlichen, europäischen Ländern auftritt.

(Bild anklicken)

Subtropische Zone:(gelb)
Typisch dafür ist die Dornsavanne.

(Bild anklicken)

Erderwärmung und der weltweite Treibhauseffekt

2007-09-30T11:24:00.004+02:00

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Hier eine Erklärung darüber, wie die Erwärmung der Erde stattfindet und der globale Treibhauseffekt funktioniert.

Die Sonnenstrahlen treffen als Lichtenergie auf die Erde. Diese werden dort in Wärme umgewandelt und die Erde reflektiert diese Wärme wieder in den Weltraum. Ein minimaler Teil dieser Wärme wird jedoch von der Atmosphäre wieder zurück auf die Erde reflektiert.

Dadurch, dass wir Menschen mehr CO² ausstoßen, z.B. durch Fabriken und unnötigen Automobilgerbrauch, hat sich die Zusammensetzung der Atmosphäre ausschlaggebend verändert, d.h. sie ist dichter geworden.

Wenn wir unseren verschwenderischen Lebensstil nicht ändern und weiterhin leichtsinnig und sehr verschwenderisch mit nicht erneuerbaren Energien, wie Erdöl, Kohle und sonstigen Ölen umgehen, wird die Mehrzahl der UV-Strahlen in der Atmosphäre der Erde zurückgehalten. Danach werden sie an der, wie ein Treibhaus funktionierenden, Atmosphäre mehrmals reflektiert und dann wieder auf die Erde zurückgeworfen. Somit steigt die Temperatur auf der Erde immer weiter an.

Das wird weiterhin fortsetzen. Infolge dessen gibt es einen weltweiten Temperaturanstieg.

Hier ein Video, das unsere Erklärungen animiert:

weitere Links zum Thema:

Globale Erwärmung der Erde:
http://de.wikipedia.org/wiki/Globale_ErwÃ¤rmung

Zusammensetzung der Atmosphäre:
http://www.meteor.tu-darmstadt.de/umet/script/Kapitel1/kap01.html

Temperaturen im Jahr 2005 :
http://www.wetter-klimawandel.de/erderwaermung-2005.php

Entstehung der Jahreszeiten

2007-09-30T11:22:00.007+02:00

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Wir möchten Ihnen hier einen kurzen Einblick in die Entstehung der Jahreszeiten geben.
Die Erde ist rund und die Erdachse steht in einem Winkel von 23,27 Grad geneigt zu ihrer Bahnebene - also schräg.

Schüler hat leider Nord- und Südhlbkugel verwechselt! :-)

Das Sonnenlicht der Sonne fällt unterschiedlich und in ständig wechselnden Winkeln auf die verschiedenen Bereiche unserer Erdoberfläche. Am Äquator ist das auf die Erde fallende Licht konzentrierter als an den polaren Wendekreisen. Schon alleine deshalb ist es am Äquator wärmer als an den Polen.

Bei ihrem Umlauf während des Jahres, dreht sich die Erde um die Sonne. Dabei wendet die Erde der Sonne einmal die Nordhalbkugel und einmal die Südhalbkugel zu. Treffen die Sonnenstrahlen der Sonne, wegen der Schrägstellung der Erdachse, mehr auf den Wendekreis der Nordhalbkugel, ist dort Sommer. Gleichzeitig ist dann im Wendekreis der Südhalbkugel Winter.

Das war ein kurzer Einblick in die Entstehung der Jahreszeiten. Näheres können Sie mit dem Video erfahren.

Eine interessante Zusammenfassung kann man vom ZDF erhalten. Klicken Sie bitte hier!

Wer ist Schuld am Klimawandel?

2007-09-29T23:53:00.006+02:00

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Der Mensch ist offensichtlich verantwortlich für den CO2 Anstieg der letzten Jahre. Das kann man anhand der CO2 Entwicklung über die letzten 600 000 Jahre an Eisbohrkernen nachweisen. Dass es einen Zusammenhang gibt zwischen CO2 und einem möglichen Temperaturanstieg, wollen wir Ihnen mit dem folgendem Video zeigen!

Auf der Nordhalbkugel hat es mehr Pflanzen und Landmasse, deshalb sinkt der CO2 Wert, weil die Pflanzen im Sommer CO2 einatmen. Im Winter aber steigt der CO2 Wert, da die Pflanzen ausatmen. An diesem Beispiel kann man sehen, dass es auf der Nordhalbkugel mehr Landmasse und mehr Pflanzen gibt. In der Südhalbkugel hat es weniger Landmasse und mehr Wüste. Es können nicht so viele Pflanzen wachsen. Dort sind aber einige Pflanzen und manche Bakterien in der Lage, Kohlenstoffdioxid in Biomasse umzuwandeln.
Auch die Temperaturen sind durch den Klimawandel betroffen. Zwischen 1906 und 2005 ist die Lufttemperatur um 0,74° C gestiegen. 2005 war das wärmste Jahr überhaupt. In den letzten 30 Jahren nahm die Temperatur um ca. 0,17° C zu. Neben der Luft hat sich auch der Ozean erwärmt.

Auch der ehemalige US Präsidentschaftskandidat Al Gore macht sich für den Klimawandel stark. Wir möchten Ihnen an dieser Stelle einen Filmausschnitt aus: „Eine unbequeme Wahrheit" zeigen. In diesen Ausschnitt werden eindeutige Beweise für einen von Menschen verursachten Klimawandel genannt.

Zahlen und Fakten der Klimaveränderung

2007-09-28T09:15:00.028+02:00

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Mit unserem Thema "Zahlen und Fakten der Klimaveränderung" zeigen wir Ihnen die verschiedenen klimaschädlichen Treibhausgase. Das von Menschen am häufigsten ausgestoßene Treibhausgas ist Kohlendioxid (CO2). Dieses entsteht bei der Verbrennung fossiler Energieträger und trägt mit rund 50% des von Menschen verursachten Ausstoßes bei. Ein weiteres klimaschädigendes Treibhausgas ist Methan (CH4). Es entsteht primär in der Massentierhaltung. Davon wiederum stammt der größte Teil aus Fermentationsprozessen im Magen von Wiederkäuern und trägt auf Grund seiner hohen Wirkung 23mal wirksamer als CO2 zum Treibhauseffekt bei. Lachgas (N2O) ist 310mal wirksamer als CO2 und entsteht hauptsächlich bei Überdüngung von Landflächen.

Kohlendioxid

Kohlendioxid (CO2) hat etwa einen Anteil von ca. 50 % am Treibhauseffekt. Weitere Faktoren sind Methan mit 19%, FCKW mit 17%, Ozon 8%, Lachgas 4% und Sonstiges 2%. Es entsteht bei der Verbrennung fossiler Energieträger. Es macht 60 % des vom Menschen verursachten Treibhauseffekts aus. Der weltweite CO2 Ausstoß betrug im Jahr 2006 ca. 32 Gt, davon in Deutschland ca. 880 Mt, also ungefähr 3% des weltweiten Ausstoßes. Die natürliche CO2 Produktion beträgt ca. 550 Gt pro Jahr. Dieser steht jedoch ein etwa gleich hoher natürlicher Verbrauch, insbesondere durch Photosynthese gegenüber, während der menschliche Ausstoß nicht ausgeglichen wird.
Der Kohlendioxid- Gehalt der Luft ist seit 1750 um 35% gestiegen von 280 auf 379 Teilchen im Jahr 2005 gestiegen. Der heutige Wert ist der größte seit 650 000 Jahren . 78% der Erhöhung gehen auf die Nutzung fossiler Brennstoffe zurück, 22% auf die Nutzung von Landflächen, etwa durch Rodungen.

Methan

Methan entsteht primär in der Landwirtschaft und der Massentierhaltung und trägt aufgrund seiner hohen Wirkung 23mal so wirksam wie CO2, mit rund 19 %, zum Treibhauseffekt bei. Von der weltweiten Methan-Menge von etwa 5 900 Megatonnen CO2-Äqivalent stammen etwa 37% direkt oder indirekt aus der Viehhaltung. Davon wiederum stammt der größte Teil aus Verdauungsprozessen im Viehmagen.
Der Methan-Gehalt der Atmosphäre hat sich seit vorindustriellen Zeiten (1750) von 600 ppb auf 1728 ppb erhöht.

Folgen der Klimaveränderung

2007-09-27T13:06:00.003+02:00

Folgen der Klimaveränderung*

Sie haben sicherlich viel über Zahlen und Fakten der Klimaveränderung gehört. Wir haben einige tatsächliche Folgen für sie dargestellt. Diese Folgen können wir jeden Tag auf der Erde mitverfolgen

Tiere und Pflanzen sterben aus
Einige Baumsorten werden weniger wachsen, wenn die Erde sich erwärmt. Diese Baumsorten wachsen vorwiegend nur in kälteren Gebieten. Der Treibhauseffekt muss vermehrt gesengt werden, um solche katastrophalen Auswirkungen zu verhindern, aber auch die Tierwelt ist in den nächsten Jahren, durch den Klimawandel massiv vom Aussterben bedroht.

Stürme
Hurrikane entsehen oft im Bereich des Karibischen Meeres. Bei der Klimaveränderung erwärmt sich das Meerwasser dramatisch. Dadurch kommt es zu vermehrten und stärkeren Stürmen. Diese bedrohen auch Europa. Die Zahl der Stürme steigt ernorm. In den 70er Jahren waren es ca. 10 Hurrikans, 1990 waren es 18 Hurrikans. Jeder 3 Hurrikan ist ein Monstersturm. Stürme wie Lothar, der über 15 Milliarden Schaden verursacht hat, wird es öfters geben.

Flutkatastrophen
Durch die globale Erwärmung häufen sich in der heutigen Zeit die Flutkatastrophen. Diese werden jetzt schon deutlich sichtbar, das Wetter wird katastrophaler. In trockneren Ländern werden sich mehr Sandwüsten bilden und der Wasservorrat wird knapper. Durch die Klimaerwärmung verdampft über dem Mittelmeer mehr Wasser, so dass die Luft auch entsprechend mehr Feuchtigkeit in den Norden bringt. Außerdem werden in Deutschland täglich eine Fläche von etwa 150 Fußballfeldern versiegelt.

Afrika trocknet aus
Unter der globalen Erwärmung wird der Kontinent Afrika extrem leiden müssen. Die Regenfälle haben sich seit dem 20. Jahrhundert stark verringert.

Folgen werden sein, dass hundert Millionen Menschen verhungern und sich auf die Flucht zu uns begeben. Um keine Erwärmung von mehr als 2° zu bekommen, muss die Menschheit biss 2020 eine Trendwende schaffen.

Landwirtschaft im Umbruch
Durch den heißen Sommer 2003 hat sich das Wachstum der Pflanzen um 25% verringert. Es brachen viele Waldbrände aus und fast 16.000 Menschen kamen wegen der Hitze um. Das 20. Jahrhundert war das wärmste Jahrhundert seit 500 Jahren. 2007 war in Deutschland das wärmste Jahr seit Beginn der regelmäßigen Wetteraufzeichnungen im 19. Jahrhundert.

Trinkwasser wird knapp
Bis 2100 haben Experten festgestellt, dass es eine mittlere Erwärmung um 3° Celsius geben wird. Für Deutschland bedeutet das immer mehr Rekordsommer mit Temperaturen über 40° Kleine Gletscher werden ganz verschwinden und größere schmelzen bis zu 70% ab. Für viele Millionen Menschen bilden die Gletscher die Trinkwasserreserve. Sollten sie schmelzen werden Bäche und Flüsse versiegen und die Leute müssen sich umsiedeln.

Meeresspiegel steigt
Wenn das arktische Meereis schmilzt, welches ja wegen des Schnees eine weiße Oberfläche hat, kommt darunter die dunklere Wasseroberfläche hervor. Durch die vermehrte Absorption des Sonnenlichts, wird sich die Eisschmelze weiterhin verstärken. Die kritische Grenze könnte bei 0,5 biss 2° Celsius Erwärmung liegen, so das die Arktis bereits in wenigen Jahrzehnten im Sommer eisfrei sein könnte. Für die Sahara, die Sahelzone und die Region südlich davon seien noch unklar, ob sie trockener oder feuchter werden als bislang.

Tropenkrankheiten
Mehr Dengue-Fälle in Deutschland
Wegen der Ausbrüche des Dengue-Fiebers in Lateinamerika, Asien und Afrika nimmt auch die Zahl der Erkrankungen in Deutschland zu.

Nach Informationen von FOCUS wächst die Zahl der Tropenreisenden, die sich mit dem Virus anstecken: Im Jahr 2005 waren es 144, im Jahr darauf 175 und vergangenes Jahr 264. Für die ersten zehn Wochen des laufenden Jahres weist die Statistik 38 Fälle aus. Aus dem Jahr 2007 sind nur 35 Erkrankte bekannt.Dennoch bleiben die Experten gelassen. Das Landesgesundheitsamt für Baden-Württemberg beruhigte: Selbst dass der Überträger, die Tigermücke, im vergangenen Herbst erstmals in Deutschland am Oberrhein aufgetaucht sei, berge kaum die Gefahr rein inländischer Übertragungen. Der Erreger könne sich bei hiesigen Klima- und Hygieneverhältnissen nicht halten

Dieser Beitrag stammt von:

Abschmelzen der Pole

2007-09-26T11:10:00.003+02:00

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Grönland

Grönland und die Antarktis beinhalten zusammen 90% des Süßwasservorkommens der Erde. Das Abschmelzen der Grönland-Gletscher hat sich seit 1988 verdoppelt. Grönland besitzt mit einer Fläche von 2,5 Millionen Kubikkilometern die zweitgrößte Eismasse der Welt (10% vom ganzen Eis auf der Erde). Die Eisdecke Grönlands wird mit zunehmender Geschwindigkeit dünner. Rund 240 Kubikkilometer, das sind 200 Milliarden Tonnen, Eis schmolzen jährlich, allein von April 2002 bis November 2005.

Ein Eisberg mit einer Größe von 20 mal 34 Kilometern (so Groß wie New York) ist in Grönland abgebrochen. Jährlich schmelzen 50 km³ Eis auf Grönland (das sind ca. 70 Gigatonnen Eis).

Antarktis

In der Antarktis schmelzen jährlich ca. 40 km³ Eis (das sind ca. 50-60 Gigatonnen Eis). Wenn die Eisschmelze weiter ansteigt, ist die Antarktis vermutlich bis 2070 schon eisfrei. Die großen Schelfeis-Platten der Westantarktis zerbröseln zusehends, d.h. die Gletscher rutschen immer schneller in Richtung Meer. Der Pine-Island-Gletscher (Antarktis) ist in den vergangenen 4 700 Jahren um 3,8 cm pro Jahr dünner geworden. Andere Gletscher nur 2,3 cm. Zwischen 1992 und 1996 hat der Pine-Island-Gletscher einen Verlust von 1,6 m Dicke pro Jahr gehabt - was dem 42fachen des Durchschnitts der vergangenen 4 700 Jahre entspricht.

Meeresspiegel

Jährlich bis zu 0,03 cm Meeresspiegelanstieg - Tendenz steigend.
Der Meeresspiegel steigt vermutlich bis zum Jahre 2100 um 22-28 cm. Durch die Ozeanzirkulation steigt der Meeresspiegel auch an der Nordsee bis zu 50 cm. Das bedeutet ebenfalls, dass es mehr Niederschläge und Dürreperioden geben wird. Hochwasser in Deutschland sind die Folge. Bisherige Hochwasser wurden als HQ80 eingestuft. 2100 werden die HQ80 Gebiete dauerüberflutete sogenannte HQ100 sein. Der Meeresspiegel ist seit 7 600 Jahren schon um 4,5 m angestiegen.
Durch den Meeresspiegelanstieg werden wahrscheinlich Alexandria und Port-said in Ägypten, Teile der Ost- und Südküste Chinas, Bangladesh und die Niederlande überschwemmt. Aber auch in Deutschland könnte es zu Überschwemmungen kommen - zum Beispiel an der Küste Mecklenburg-Vorpommerns.

Hier sehen Sie die Auswirkungen einer Erhöhung des Meeresspiegel um einen Meter im Bereich der Nordsee

Von Schülern selbst erstellte Weltkarte der großen Meeresströmungen (Kontinente sind aus Holz ausgesägt):

Wie wir CO2 und viel Geld sparen können

2007-09-25T12:35:00.002+02:00

Group used Internet Resources, Movie Maker, PowerPoint, Word

Wir stellen Ihnen hier vor, wie wir im alltäglichen Leben CO2, Energie und Geld sparen können.

Hier können Sie die gesammelten Tipps als Word-Dokument anschauen: .... mehr

Themen:

Öl und Gas
Wie man richtig heizt, lüftet, dämmt und denn Kessel wartet.

Waschemaschine und Spülmaschine
Wie man richtig belädt und vorwäscht.

Kochen-Backen
Wie kann man Energie beim Kochen einsparen?
z.B kann man mit Deckel kochen oder den Ofen nicht vorheizen.

Kühl und Gefriergeräte
Wie man im Haushalt Energie einsparen kann z.B. wenn man nur möglichst kurz die Kühlschranktür öffnet

Büro und Computer
Wenn man sich z.b eine Steckdose mit Ausschalter anschafft
verbraucht man auch weniger Energie

Energiesparlampe
Halten länger und brauchen deutlich weniger Energie als normale Glühbirnen

Autos
Wir zeigen Ihnen, wie man mit neuer Fahrzeugtechnologie und mit spritsparender Fahrweise den Co2-Ausstoß verringern kann:

Auch zum Film "Eine unbequeme Wahrheit" gibt es eine Liste mit Empfehlungen zum Energiesparen ... hier klicken.

Unser Energiesparhaus

2007-09-24T14:33:00.019+02:00

Unser Energiesparhaus

In unsere Präsentation Energiesparhaus zeigen wir Ihnen, wie man Heizenergie und damit auch Geld sparen kann.

Zusammenfassung:

Solarenergie:

Mit moderner Solartechnik kann man aus Sonnenenergie Strom oder Wärme gewinnen und damit auch die Umwelt schützen. Die gewonnene Energie wird in Batterien oder Wärmetauschern gespeichert und somit wird der Fremdstromverbrauch niedrig gehalten.

Dämmung:

Die 3 verschiedenen Dämmarten sind: Innendämmungen, Außendämmung und Kerndämmung. Die Innendämmung schützt die Wände von innen und hält die Wärme im Haus. Die Außendämmung schützt mehr von außen, doch sie hält genau so gut die Wärme wie die Innendämmung. Die Kerndämmung hält sehr gut von außen und von innen. Doch man sollte die Außendämmung bevorzugen, denn die Innen- und Kerndämmung ist viel zu teuer und die Außendämmung ist genau so gut, wie die beiden anderen zwei.

Wärmepumpe

Es gibt auch sogenannte Wärmepumpen, diese fördern mit Hilfe einer Erdbohrung kostenlos Wärmeenergie aus dem Erdinneren, diese können Sie dann in Ihre Hausheizung einspeisen.

Lüftungsanlage:

Durch eine zentrale oder dezentrale Lüftungsanlage lässt sich verbrauchte Luft nutzen, indem z.B. Rauch vom Ofen, von der Dunstabzugshaube des Herdes oder andere scheinbar unbrauchbare warme Luft gesäubert und in das Haus zurückgeleitet wird. Mit dieser Lüftungsanlage lässt sich das ganze Haus effektiv heizen.

Fenster:

Die Fenster gelten als Schwachstelle, da sie oft nur einfach verglast sind, dadurch lassen sie wertvolle Heizenergie nach draußen dringen. Moderne dreifach verglaste Wärmeschutzgläser verhindern das.

Energiesparhaus - Klassifizierungen:

Es gibt Energiesparhäuser, in denen eine oder mehrere dieser klimafreundlichen Maßnahmen umgesetzt werden. Hier haben wir 5 verschiedene Bauweisen, die klimafreundlich und kostengünstig sind, zusammengefasst.

1. Als Niedrigenergiehaus bezeichnet man Neubauten, aber auch sanierte Altbauten, die das jeweilige gesetzlich geforderte energietechnische Anforderungsniveau unterschreiten.

2. Das Liter-Haus ist ein Energiestandard für den Bedarf an Heizwärme eines Wohnhauses. Für die Heizung eines so eingerichteten Hauses werden jährlich nicht mehr als 30 Kilowattstunden Heizwärme pro Quadratmeter Gebäudenutzfläche gebraucht. Das sind 3 Liter Heizöl im Jahr.

3. Der Begriff Passivhaus beschreibt einen bestimmten Energiestand eines Gebäudes. Die genaue Bezeichnung lautet: "Ein Passivhaus ist ein Haus, in welchem die thermische Behaglichkeit (ISO 7730) allein durch Nachheizen oder Nachkühlen des Frischluftvolumenstroms, der für ausreichende Luftqualität (DIN 1946) erforderlich ist, gewährleistet werden kann - ohne dazu zusätzlich Umluft zu verwenden." Folglich braucht man im Passivhaus weniger lüften und spart somit Energie und Kosten.

4. Als Nullenergiehaus wird ein Haus bezeichnet, das in der jährlichen Bilanz keine äußere Energie (Elektrizität, Gas, Öl usw.) bezieht. Die benötigte Energie (für Heizung, Warmwasser usw.) wird im bzw. am Haus selbst erzeugt, meist durch Solaranlagen.

5. Beim Plusenergiehaus handelt es sich um ein Gebäude auf hohem Passivhaus-Standard, das rein rechnerisch mehr Energie gewinnt als es verbraucht. Dazu ist es mit zahlreichen Photovoltaikzellen zur solaren Stromerzeugung ausgestattet. Weitere Anlagen sind Solarkollektoren, Wärmerückgewinnung und Erdwärmeübertrager. Unser Haus ist ein solches Plusenergiehaus.

Fachwerkhäuser:

Auch alte Häuser lassen sich Klimafreundlich machen!
Dieses Fachwerkhaus haben wir mit der neuesten Technik ausgestattet.
Wie z.B. Photovoltaikanlage, Dämmung, Ofen und vieles mehr.

weitere Informationen finden Sie hier:

unser Kooperationspartner steht Ihnen gerne in Bruchsal und Umgebung zur Verfügung

http://infozentrum-energie.de/

http://www.energiespar-haus.de/

oder auch http://www.energiesparcheck.de/

Von dieser Seite haben wir auch dieses Video:

Links zum Klimawandel

2007-09-22T13:02:00.000+02:00

Landesanstalt für Umwelt, Messungen und Naturschutz
www.lubw.baden-wuerttemberg.de

Die passende Heizung & richtiges Heizen
www.thema-energie.de

Wetterrekorde - In Deutschland und weltweit
http://www.top-wetter.de/themen/wetterrekorde.htm

Der globale Klimawandel
http://www.br-online.de/umwelt-gesundheit/thema/klima/links.xml

Alles über Energiesparen und Energie Ausgaben:
www.energieinfo.de

Alles über Klimawandel und Klimaschwindel:
http://www.konrad-fischer-info.de/7klima.

Weitere Links zum Thema Klimawandel

2007-09-22T13:00:00.000+02:00

Landesanstalt für Umwelt, Messungen und Naturschutz
http://www.lubw.baden-wuerttemberg.de/

Die passende Heizung & richtiges Heizen
http://www.thema-energie.de/

Wetterrekorde - In Deutschland und weltweit
http://www.top-wetter.de/themen/wetterrekorde.htm

Der globale Klimawandel
http://www.br-online.de/umwelt-gesundheit/thema/klima/links.xml

Alles über Energiesparen und Energie Ausgaben:
http://www.energieinfo.de/

Alles über Klimawandel und Klimaschwindel:
http://www.konrad-fischer-info.de/7klima.

Ergebnisse LICHT AUS! in Obergrombach

2007-04-19T21:06:00.014+02:00

San Francisco, New York, London....und jetzt Obergrombach,

das war das Motto der LIGHTS OUT - LICHT AUS IN OBERGROMBACH - Aktion. Ziel war es, am 17.04.2008 21.00Uhr, die Lichter in den Häusern der Obergrombacher, für 10 Minuten auszuschalten.

Zahlreiche Besucher kamen dann auch zu unserer zeitgleich stattfindenden LICHT AUS PARTY, bei der wir heiße Würstchen und Getränke anboten. Vor und nach der "Dunkelheit" heizte uns die tolle Musik der Obergrombacher Guggenmusiktruppe "die Nashörner" ein. Auch Bürgermeister Hockenberger und der Geschäftsführer der EWB, Herr Solber nebst Frau, ließen es sich nicht nehmen, uns durch Ihre Anwesenheit zu unterstützen.

Hintergrund der Aktion ... hier

Zusammenfassend kann man sagen, die Aktion war ein voller Erfolg. Die Bilder zeigen es, bis auf die Straßenbeleuchtung war Obergrombach nahezu dunkel. In der Straße unserer LICHT AUS PARTY, war aogar die Straßenbeleuchtung aus:

Party vorher
Party nacher
Das Dorf im Dunkel der Nacht :-)
Alle brachten Kerzen mit und zündeten diese im Dunkeln an

Und hier als Video:

weitere Bilder:

Unser Dank geht an unsere Eltern, die bei der Organisation der Party geholfen haben. Allen voran Frau und Herr Riede. Ebenso danken wir den NASHÖRNERN.

Zeitungsbericht aus der BNN vom 19.04.2008 ... mehr

Impressum

2006-09-03T11:35:00.000+02:00

Impressum:

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mail: sekretariat-burgschule@gmx.de
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Offene Arbeitsplanung

2005-11-17T18:23:00.000+01:00

Links zu gemeinsamen Online - Dokumenten:

Google Shared Docs
Geplante Tätigkeiten für das Klimaprojekt
Gemeinsamer Kalender (Gruppentreffen/Abgabetermine/Termine...)

PowerPoint - Präsentationen Online:

Slideshare

Gemeinsame Bookmarks:

Del.Ico.Us

Interview mit Bürgermeister Hockenberger

2005-03-09T12:33:00.002+01:00

Mit der Unterstützung von Bürgermeister Herr Hockenberger und der EWB haben wir eine feste Zusage zum Umbau einer klimafreundlichen Schule an der Burgschule Obergrombach bekommen.

Neue Fenster und Dachdämmungen werden in den kommenden Jahren eingebaut, auch eine Photovoltaikanlage der EWB im Wert von 100.000 € wurde uns zugesagt. Die Bürger der Stadt können dann Anteile an der Anlage erwerbern und können somit umweltfreundlichen Strom bekommen. Unsere Schule wird dadurch zum "Kraftwerk" für Obergrombach.Eine Pelletsheizung ist an unsere Schule dieses Jahr eingebaut worden.

Wir unterzeichnen auch einen Energiesparvertrag mit der Stadt Bruchsal. Da wird die gesparte Energie, die wir durch die Photovoltaikanlage, der Pelletsheizung und den Umbau einsparen in Geld umgesetzt. Davon bekommt 1/3 die Schule, 1/3 die EWB und 1/3 die Stadt. So haben alle was davon, wenn wir hier Energie sparen.

Damit wir aber richtig erfolgreich sein können, müssen auch noch unsere Mitschüler beim Energiesparen helfen. Deshalb haben wir noch folgende Maßnahmen getroffen .... hier